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班主任不让学生高考犯法吗(违规吗)

admin1周前722

今天给各位分享班主任不让学生高考犯法吗的知识,其中也会对中学生学习成绩差,学校内部不准中考,违规吗进行解释,如果能碰巧解决你现在面临的问题,别忘了关注本站,现在开始吧!

高中老师有资格停学生课吗

对于这个问题,我想来说几句:

首先,是学生做得不对。因为你作为学生,一是不应该在学校里骑电动车,老师既然管了,就说明这个学生是违反了学校规定了。二是不应该不服从老师的教育,还跟老师“拌嘴”。这个拌嘴,也许是与老师较真,也许是与老师吵架,总而言之就是违反校规以后,还不服从管理。

其次,就是老师的管理问题。我觉得国有国法,校有校规,这很正常,没有规矩不成方圆。这个规距要靠两个方面来落实,一方面是校方的严格管理与强制实施,一方面是学生与家长的明确态度与认真执行,缺一不可。

再次,就是对违规学生的处罚问题。我觉得,与其让一个违反校规后又不服从管理的学生继续在校内“逍遥法外”,还不如让其暂时“面壁思过”几时,让其认识错误以后再回学校静心读书也不失为一策。

高中老师也许没有暂时停学生上课的权力,但他可以“先斩后奏”,事后报告校长批准。

暂时停课,又不是开除,我看这个老师做得好!

(若有不妥,请多多指教,请多关照【西行足迹】)

高中不是义务教育,可以补课吗

高中不是义务教育,可以补课吗?这个问题就老顽童是这样看的。

对公办学校来讲,虽然高中已经不是义务教育阶段,但国家教委等部门不提倡集体补课,坚决禁止有偿补课。对于民办高中,他们补课是很正常的。并且是收费性补课。

第一。支持老师对学生在课余时间进行个别辅导或者补课;民办学校周六周日补课现象很普遍,教师利用课余时间有偿补课也是司空见惯的事。

第二。国家教委不允许给高一、高二的学生集体补课,免费的也不支持;但实际情况怎么样,大家可以想象,初中都一个劲的补,高中怎么能不补,不补课家长这关都过不去。

第三。可以对高三的学生适当补课,但要采取学生自愿的原则,并且根据有关文件要求要进行备案,以便于检查便于管理。但都不允许收费。

对于高三的学生来说,高考是决定命运的大事,有些学生偏科,不补还真的不行,据说冲刺阶段的一对一辅导费每小时几百元,这对普通百姓来说负担真的很重。

(个人观点,异议留言探讨)

孩子现在高一,想进学生会。班主任老师不让他进,说影响学习,这样对吗

对这个问题,我深有体会

我在学校分管团委工作,全校的学生会管理归团委负责。

每年高一新生入学一个月左右的时间,团委就会组织新生竞选学生会成员。一般来说,每一级的学生会大致由几十名学生组成。

竞选学生会的时候,很多学生踊跃报名,通过笔试、演讲等环节,最终确定正式的人选。

在分管团委工作以来,几乎每个年级都能积极配合,因为选出的学生会也能为所在的年级进行服务,比如帮着年级检查纪律等。

只有一个年级非常不配合,组织竞选的时候,就不配合,导致报名的学生数量很少,至于选出以后,团委组织学生会活动时,更是遭到百般阻拦。

僵化的教育思维仍然在部分管理者身上存在

对于这个年级百般阻拦学生会和社团的活动,最初,我认为与个别班主任有关系。我给他们打电话,了解阻拦学生活动的原因。

这些班主任告诉我,是年级不让学生参加活动的。

我又打电话给年级主任,年级主任说班主任不想让学生参加活动。

这种低等的推诿扯皮和踢皮球的做法是骗不了我的。我马上判断是年级主任的做法。

这位年级主任暑假后才履职的,原来一直是年级副主任,据了解在干副主任期间与主任相处并不融洽,属于一个比较顽固的人。

顽固与否不很清楚,但是我知道,连最起码的ppt他也不会使用,教学方式老套,仍然延续上世纪的管理办法,目光只盯在学生的学习上。

抓学习没有错,因为教学质量是学校的生命线。如果因为参加活动,耽误了这个年级的教学成绩,那就无法交待了。

考虑到这些,我就和团委书记说,能组织多少就组织多少,毕竟还有一些班主任是支持的。

实践证明:把学生关在教室里并不能提高学习成绩

高一上学期统考成绩出来了:这个年级的教学成绩进步幅度位居全县之首!

这仿佛宣示着,不让学生参加活动才能保证学习成绩。

面对这个结果,我很矛盾:成绩好自然是好事,毕竟学校的声誉提高了,但是接下来的团委工作变得更难了,就更别指望得到这个年级的配合了。

看着郁闷不已的社团指导老师,看着被关在门外而眼巴巴望着外面精彩世界的学生,心里在想:学校组织这些活动是不是真的有害于学生的学习成绩?!

时间过得很快,暑假期末统考结束了。

这一级学生的成绩与上学期的成绩有了巨大的变化,成绩大幅度下滑!

听到这个消息以后,我并没有幸灾乐祸,反而告诉这级的分管校长:可能与学生选科有关,上一级在同期考试的时候也出现类似下滑的情况,说不定到高二上学期期末统考的时候会有所改变。

这次期末考试成绩刚刚揭晓,这一级的教学成绩仍然陷入低迷状态,没有任何的起色。

至此,我已经做出判断:

在新的教育形势下,把学生关在教室里的做法已经不合适了。

新高考模式下,素质全面发展的学生更具有竞争力

我也分管一个年级,我和这级年级主任的思想基本一致:只要有意义的活动,对学生素质提高有利的活动,我们都支持:

学生会正常开展活动;

组织本校历史上第一次学生远足;

组织本校历史上第一次知识竞赛;

组织本校历史上第一次辩论赛;

是利用每周末观看《新闻周刊》的唯一年级;

……

通过全市县的统考成绩来看,这一级的学生成绩越来越好!

班主任不让学生进学生会的几点对策

单独沟通交流。沟通成功自然很好,不成功的话,就采用倒逼的办法。

倒逼工作机制:我校团委采用了这种方法。凡是学生参加了活动,及时在校内进行公示,作为期末评优的重要依据,其中还有最重要的一点,及时将学生的活动参与情况上传到学生综合素质评价的平台上,连同活动的照片、获奖的证书等。在高考结束后,这些记录都可以作为大学录取的参考。这样一来,没有参加活动的学生急眼了,在一定程度上也能倒逼着班主任松口。

我是朗月寒雪,欢迎关注,一起聊教育。

公立学校不给在编教师安排上课合法吗

公立学校不给在编教师安排上课合法吗?

看了题目介绍,我比较同情这个教师的遭遇。建议,这位女教师通过在跟学校交涉没有结果前提下,向当地教育局或者政府反映情况。

第一、作为教师,是有国家事业单位编制的。即便学生数量减少,教师人数富余,必须有教师不能上课。也应该给这位教师安排其他岗位的工作。

第二、国家《教师法》明确规定,教师有教育教学权。教师在没有犯错误,也没有受到处分前提下,失去了教学岗位,并且没有对工作做出合理安置,显然对教师从事教学工作的权力缺乏足够尊重。

第三、该校把分配教学任务权力交给班主任,不符合国家相关规定。教育部颁布的《班主任工作规定》并没有赋予班主任分配教学任务的权力。下面是该文件对班主任职责与任务的规定:

第八条全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。

第九条认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

第十条组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动,注重调动学生的积极性和主动性,并做好安全防护工作。

第十一条组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议。

第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与学生家长、学生所在社区联系,努力形成教育合力。

由此可见,该校由班主任分配教学任务是不合法的。分配教学任务应该是教学管理部门(教务处)的职责。

第四、该学校教学任务分配缺乏明确的原则,随意性比较强。正如,题目所描述的,班主任可以凭人际关系,或者个人好恶聘用老师。这种做法既不科学,也不合理。

当然,还有一种情况要考虑。就是要明确这位下岗老师以往教学业绩如何。如果以往教学业绩不错,学生评价也比较高。落选确实比较可惜。一定要申诉。如果以往业绩平平,或者比较差,学生和同行对她印象不好,可以趁无课可上的机会换一个工作岗位。

总之,要维护自己正当权力,就不能默默承受。要尽快采取行动。

公立学校,寒暑假故意不放假,让学生在学校自修,这样做违规吗

公立学校的寒暑假从哪月哪天开始,至哪月哪天结束,省教厅有明文规定,学校不能以任何理由不执行。况且,禁止利用节假日和双休日学校老师为学生补课,现已提高到法律的层面去执行。不补课者,守法;补课者,违法。

现在高中学校可以强制学生补课吗

我是教育深思者,请关注我,为你解答教育困惑。

按照规定,任何学校都不可以强制学生补课。但在现实中,可以说绝大多数高中学校都存在补课现象。究其原因,我认为主要有三个。

高中学校补课已经行成了传统。

由于高考竞争激烈,高考难度远远超过了书上练习题的难度。长期以来,很多高中学校,利用高一高二的寒暑假上新课。到高三的时候基本上所有的新课都上完了。这个时候主要是知识的总结、提炼、复习利用各种类型的难题进行强化训练,大考小考不断。导致很多学校高三补课已经形成了传统。

高中补课已经得到了地方教育主管部门的默许。

各地为了提高教育质量,就必须要留住优秀教师,留住优秀学生。尤其是要留住优秀的生源,不让他们跑到别的地方去读,就不得不提高众多家长特别关注的升学率、重本率等。在教师的教学水平和学生的素质已经固定的情况下,唯有通过补课投入更多的时间,才可能进一步提高升学率和重本率。所以一般地方的教育主管部门都默许高中学校的补课。

大多数家长都支持高中学校的补课。

大多数家长都希望自己的子女考上一个好的大学。在高考竞争特别激烈的条件下,必须要求孩子投入更多的学习时间才有可能提高成绩。如果让孩子在家里面学习,很多家长已经不能辅导高中的课程,再就是孩子在家里面行为松散,时间安排不规律。在学校补课,既能让老师有针对性的指导,学习有规律,时间安排也很紧凑,实习效果更好,并且学校集体补课相对于外面辅导机构补课的收费要便宜很多。所以很多高中学生的家长都支持学校及其补课。

学生及家长该如何对待

面对这种情况,如果是学校统一组织的补课,为了让学生跟上进度,不掉队、不影响后面的学习,最好按照老师的要求参加,因为凭个人的力量也无法改变现实。如果是个别老师组织的补课,完全可根据自己的意愿决定是否参与。

中学生学习成绩差,学校内部不准中考,违规吗

这个肯定是违规的,也是违反《义务教育法》的规定的。

中学生学习成绩差,学校内部不准中考,一般的看法,是学校从学校的利益出发考虑的,中考中,去掉低分的成绩,学校的升学率和平均分都会上升。

但是除了这个原因,有没有人理智的,从低分的学生角度出发,设身处地地来为低分学生想一想?

学习成绩不好的学生,在初三综合复习阶段,这一年是怎样地度日如年的?

他们既没有听讲的习惯,又确实听不懂,如闻天书。却要和其他同学一起,起早贪黑,从早到晚地坐在教室里。既不能乱说乱动,又不允许课堂睡觉,就这样无所事事地坐着。家长试想一下,你们这样一天天去课堂里坐着,能坚持多久不违反课堂纪律?

而且老师,从全班整体课堂秩序的角度出发,又不能允许,有学生上课干坐着不动笔不答题,涣散了军心。于是老师一定会有课堂上的种种要求,作业的种种要求,考试的种种要求……可是学习成绩不好的学生,确实无从下笔。于是在这一过程中,老师履行正常的教学职责,必定会督促加批评加指责。

这一年,学习成绩不好的学生,其实非常难过:课堂里如坐针毡,学习上如读天书。老师的督促和批评,又使他们备受压力和折磨,既丧失自尊自信,又消磨了少年的锐气,还可能给心理带来阴影。(老师不管不行吗?不行!各种手段的管理即是为了督促本人,更多的还是为了班级的管理,不能在学习和纪律的要求上有特例,不能涣散军心。)

学习成绩不好的学生,究其原因,应该是学习基础和学习习惯都不好。在这种情况下,即使通过种种方式和手段,进入高中学习。既没有知识基础,又没有刻苦努力的学习习惯,高中三年会学的怎样?高考结果会怎样?基本是哪也考不上。

综上所述,若是从学习成绩不好的学生自身的角度考虑,放弃中考,尽早去到一个更适合他们兴趣和能力的地方,如技校,职高等,既远离了中考带来的压力和抑郁,又发挥他们的特长,学一个一技之长,还有效地利用了时间,能在技校和职高提前一年学习,这也是良策。

OK,本文到此结束,希望对大家有所帮助。

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