各位老铁们好，相信很多人对青少年法制故事一百例读后感都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于青少年法制故事一百例读后感以及青少年法律故事的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
一、法学阶梯盖尤斯读后感
1、偌大的帝国，繁荣了城邦，也留下了你的身影。看后世摘引录用，你只谦卑地说，老师告诉过我。当时代给你机遇的时候，你不知，就像不知手上还有手指一般，不经意间，也就是你成为了经典。何谓经典，传统？保守？还是看不见的价值观念，你哂笑。
2、泱泱大国的一员，成年男子中的公民，妻子的丈夫，孩子的父亲，还或是某个奴隶的主人，契约中的债主，独立人格的主体，一个享有夫权并且能够解放奴隶的真正的罗马人，你沉默。
3、一本简单的法科教科书，一部后世反复酝酿的参考书，以人、物、诉权为中心的框架支起了法国民法典的骨骼，立法、继承、契约、债权、诉讼，条条款款，点点滴滴又逐渐丰富了血肉。
4、一句句条款，垒砌了通向法制之治的阶梯，一步步论述，等上了法制之治的阶梯。
5、一点点累积，丰富血肉。突然，感觉或许你就是一卑微的奴隶，不是说过，奴隶的最大愿望就是成为自由人嘛，你的最大愿望或许就是从别人的财产变成可以拥有财产的主体。
6、在抱着一丝的幻想中，绵延一生。
7、还或许根本没有你，你只是一个众人皆可有的普通的姓，罗马语中盖尤斯，即欢乐，在稀释的欢乐氛围中，一本给予孩子以思考和实用的教科书。
8、寻找欢乐，在通往理想的道路上你不曾孤单。
二、火并王伦，读后感
1、在林冲雪夜上梁山后，王伦百般为难，幸好是柴进推荐的林冲才得以留在梁山。在晁盖上梁山时，王伦又相拒，恐自己统领之位被夺，林冲早就不满，再加上吴用从旁蛊惑，终于在晁盖等告辞时，火并王伦，林冲拥晁盖为主。
2、通过这个故事我了解到林冲上梁山原来是被逼的，王伦却是一个奸诈的小人，王伦为了自己的利益故意刁难林冲。所以，我们应该向林冲学习他的大公无私。
3、这也让我明白了林冲上梁山全是官逼民反造成的。当时的社会真黑暗，老百姓真的无法生活，相比之下我们这一代正好赶上这样好的法制社会。老百姓和当官的人人平等，多好的社会，这么好的条件我们一定要珍惜。好好学习，将来回报社会，回报国家，成为一名栋梁之材。
三、遵纪守法从我做起读后感怎么写
1、“没有规矩，不成方圆”。我们生活的社会是一个法制社会，在这样的环境中成长，遵纪守法是每个公民应尽的义务。做为一名小学生，更是要从身边的小事做起，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。可是，在我们这个班级的集体中，还时常有违反纪律的情况出现。
2、那一次上课的时候，老师因为临时接到通知到其他班级听课去了，临走时只是匆匆交待了几句。谁知老师的脚步刚离开教室，同学们就开始捣蛋工作了。讲话的讲话，扔纸条的扔纸条，看漫画的还算是比较安分守己了。更出格的是，有几位同学互相喊着绰号，展开的唇枪舌战，有一位同学还跑到讲台边，在黑板上胡乱涂鸦，班干部劝也劝不住。俗话说得好，“勿以恶小而为之”，像这些同学，老师不在的时候，他们不知道自觉约束自己，一旦养成习惯，可怎么改正啊。
3、在上学放学的路上，我也经常看到一些违反社会秩序的事情。近几年，塘下的车辆增多了，交通比较复杂，重要的十字路口动增设了红绿灯。红灯停，绿灯行的交通规则没有人不懂，可是就有一些行人，等不及绿灯亮起的时候，看着红灯就闯过去了，来往的车辆鸣着喇叭提醒他，他当做没听到。我想，这跟一个人的基本素质有密切的关系啊，这些闯红灯的人，他们小的时候一定是不大注意学校的规章制度的。
4、那一次，我和妈妈上街买东西，走在公路上的时候，一辆摩托车快速地从身边擦肩而过。妈妈吓了一跳，一开始还以为是青年人不遵守交通规则，超速行使。等到摩托车开过去了，这才发现手上的提包比摩托车后面坐着的青年人“顺手牵羊”地捋走了。妈妈大喊：“抓住他，强盗。”可是，救星并没有出现，大家看到这种情况，只关心自己的钱包，对我们的不幸遭遇不敢伸出援助之手。我们只能眼睁睁地看着提包被两个不法青年抢走了。
5、“国无法不治，民无法不立”，要构建一个和谐的校园，构建一个文明的社会，我们不仅要养成遵纪守法的习惯，更要有同坏人坏事做斗争的勇气。
6、学习“八荣八耻”，我们更加明确什么是光荣的，是体面的，什么是耻辱的，是丢人的，我们要学会怎样用法律保护自己，更要学会怎样用法律维持社会秩序。
四、列国变法的观后感
1、战国时代的特色，概括起来也是两件事，一个是“你争我战”，一个是“变法求贤”。从春秋到战国，战争规模越来越大，从几千、几万人到几万、几十万人。战得恢宏，争得惊人。黄河水，浪淘沙。当弱小诸侯被一个个淘汰时，有见识的诸侯国便开始革新变法，由弱变强，由小强到大强；便开始求贤用贤，由败转胜，由小胜到大胜。因为有“你争我战”，所以才有“变法求贤”；因为有“变法求贤”，所以胜利理所当然、失败也理所应该。
2、因为有“你争我战”、“变法求贤”，所以有“百花齐放”、“百家争鸣”。儒家、道家、法家、墨家……这些形成于春秋末和战国时的不同流派争芳斗艳、各显其能。到底何种观点最适宜？何种思想被推广？春秋战国的舞台一一检验。
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