这篇文章给大家聊聊关于小学生法制教育案例，以及如何培养法治思维的案例对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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如何培养法治思维的案例
某市关于商住房整治的案例
在中国，商住房是一个比较特殊的现象，各个城市基本上都有。2017年初某市对商住房进行整治，出台了一些政策。这些年，因为一些城市实行住宅房屋限购政策，这种政策针对没有本市户籍的人口，要交够一定年限的社保才能购房，有的城市是五年，有的城市是两年或三年。在这个限购政策之下，商住房成为一个空白，不在限购范围，有些人想解决住房问题，就购买商住房，也不排除有些人炒房。这样一来，就许多人买了商住房。此前，商住房是可以住的，至少在新政策出台之前。2017年初该市对商住房进行整治，要恢复商业用房的性质，不能作为住宅使用，颁行了一系列政策，比如在商业用房中不能做饭，等等。由于新政策的实施，商住房的价值大跌，价格也大降，引起了一些商住房住户的不满，还有一些相应的行动。
这个案例和法治思维有什么关系呢？法律上有一个原则，叫做法不溯及既往原则。一个法律在制定和颁布之后，不能对此前的行为产生效力，只能对这个法律颁布生效之后的行为有效力，这就是著名的法不溯及既往的法治原则。政策的制定是不是也要遵循这个原则呢？在刑法中，法不溯及既往是一个一般原则，和它相对应的还有一个“从旧兼从轻原则”，即对一个犯罪行为进行刑法处罚时，在新法律发布之前发生的犯罪行为，如果旧法律对他判的是轻的，那么就采用从旧兼从轻原则，即采用有利于被告的原则，这是一个重要的法治原则。这个法治原则是不是也适用于政策的制定？各级政府在制定政策的时候是不是也要考虑这个原则？我认为应该适用。比如，在商住房整治之前，并没有关于商住房的限制性要求，现在一道命令下来，对此前的商住房购买者就产生了作用，并引起一些连锁反应。
因此，各级政府在制定政策的时候，也应该遵循法不溯及既往的法治原则。政策制定中的有关规定要不要涉及以前的行为和事件，这个问题比较复杂，也不可一概而论，但这样一个法不溯及既往的法治原则要坚持。近些年，有些社会矛盾就是由于不适当的政策规定本身带来的矛盾，而且一般政策的制定带来的矛盾不只是涉及一、二个人，而可能是涉及一个阶层、一个群体的问题。近年来，国务院发文件要求各级政府部门配备法律顾问，对有些事情把握不住时，可以请法律顾问把关。不但行政部门，企事业单位，包括一些社会组织，都应配备法律顾问，当出台一个政策、决策的时候，或者签订一个合同的时候，要考虑在法律上是不是合适，可以让法律顾问来把关，以避免政策的出台导致新的社会矛盾和社会问题
法治如何让生活更美好，实例
法治是一套全社会的必须执行的规则。比如交通法让交通更有秩序
为什么要学习道德与法治的案例
学习案例是为了增强道德与法治观念。
哪些案例可以体现法治的作用
可提现法治作用有违规劳动法，民事纠纷，抢劫，拐卖人口等等
清华学姐到底触犯了什么法律法规
诽谤罪是刑事犯罪，属于刑事自诉案件；法律上不存在你所说的侵犯名誉罪。刑法讲“罪行法定原则”，刑法没有规定某种行为如侵犯名誉，构成犯罪，则不得以了该行为追究行为人的刑事责任。
具体到你的提问，清华学姐到底触犯了什么？她的行为可能涉及到侮辱诽谤罪，这个罪是自诉罪名，如果有兴趣，可以在网络上查询一下自诉案件和侮辱诽谤罪。
这个清华学姐不仅仅是触碰到这个罪，而她的行为是触犯了人们的道德底线，在事实未查清楚之前，抢占道德與论的制高点，还说什么让他人社会死。这是思想意识败坏，极度的自我权力膨胀，是个极端自私的人！
试想一下，如果你在外出办事、旅行、或者上下班途中，不慎碰到了她的身体，这本来是很正常的一件小事，但被她在大庭广众之下故意放大，诬蔑诬陷，你极有可能百口莫辩，身誉受到极大的损害，甚至可能被警察传唤询问。
因此，这位清华学姐拿他人的名誉当儿戏，当监控显示是她故意敏感给学弟造成了巨大的名誉损害时，却想轻描淡写的道个歉，塞塘过去，这更显示了她内心的傲慢和缺乏教养。
我们现在是法治国家，任何人触犯法律都必须承担相应的法律责任，这位清华学姐也不是法外之物，她的行为也必须受到法律的约束和制裁，我们才能实现真正意义上的法治。
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法治思维的经典案例
案例：某市关于商住房整治的案例。
在中国，商住房是一个比较特殊的现象，各个城市基本上都有。2017年初某市对商住房进行整治，出台了一些政策。这些年，因为一些城市实行住宅房屋限购政策，这种政策针对没有本市户籍的人口，要交够一定年限的社保才能购房。有的城市是五年，有的城市是两年或三年。在这个限购政策之下，商住房成为一个空白，不在限购范围，这样有些人想解决住房问题，就购买商住房，也不排除有些人炒房。这样一来，就许多人买了商住房。此前，商住房是可以住的，至少在新政策出台之前。2017年初该市对商住房进行整治，要恢复商业用房的性质，不能作为住宅使用，颁行了一系列政策，比如在商业用房中不能做饭，等等。由于新政策的实施，商住房的价值大跌，价格也大降，引起了一些商住房住户的不满，还有一些相应的行动。
这个案例和法治思维有什么关系呢？法律上有一个原则，叫做法不溯及既往原则。一个法律在制定和颁布之后，不能对此前的行为产生效力，只能对这个法律颁布生效之后的行为有效力，这就是著名的法不溯及既往的法治原则。政策的制定是不是也要遵循这个原则呢？在刑法中，法不溯及既往是一个一般原则，和它相对应的还有一个“从旧兼从轻原则”，即对一个犯罪行为进行刑法处罚时，在新法律发布之前发生的犯罪行为，如果旧法律对他判的是轻的，那么就采用从旧兼从轻原则，即采用有利于被告的原则，这是一个重要的法治原则。这个法治原则是不是也适用于政策的制定？各级政府在制定政策的时候是不是也要考虑这个原则？我认为应该适用。比如，在商住房整治之前，并没有关于商住房的一些限制性要求，现在一道命令下来，对此前的商住房购买者就产生了作用，并引起一些连锁反应。
因此，各级政府在制定政策的时候，也应该遵循法不溯及既往的法治原则。政策制定中的有关规定要不要涉及以前的行为和事件，这个问题比较复杂，也不可一概而论，但这样一个法不溯及既往的法治原则要坚持。近些年，有些社会矛盾就是由于不适当的政策规定本身带来的矛盾，而且一般政策的制定带来的矛盾不只是涉及一两个人，而可能是涉及一个阶层、一个群体的问题。近年来，国务院发文件要求各级政府部门配备法律顾问，对有些事情把握不住时，可以请法律顾问把关。不但行政部门，企事业单位，包括一些社会组织，都应配备法律顾问，当出台一个政策，做一个决策的时候，或者签订一个合同的时候，要考虑在法律上是不是合适，可以让法律顾问来把关，以避免政策的出台导致新的社会矛盾和社会问题。法治原则应该体现在政策制定及其运行过程中。
浅谈小学语文教学中如何渗透法制教育
在小学课堂教学中巧妙渗透法制教育，可以通过以下四个途径进行。
1、巧设教学情境。在数学课堂教学中，有好多内容都可以设置契机对学生进行法制教育。例如：在讲到位置与方向的时候有动物园的导游图，教师可以一边指导学生说出各个场馆的位置，一边告诉学生保护动物，爱护动物的法律知识，从而增强学生的法制意识。
2、联系课文实际。从学生的生活经验和已有知识背景出发，渗透法制知识。比如教《一个小山村的故事》，学生明白了由于过度砍伐树木，在一场大雨过后小山村被洪水卷走的道理。教师在讲课文过程中渗透《森林保护法》的内容，学生在学习语文课的同时，也受到了一次深刻的法制教育。
3、采用实例分析。在教学品德与社会课时，可采用实例分析的方法让学生讨论后再得出结论。课堂上教师向学生提出了这样一个问题：某人偷了一辆自行车想要低价出售，而你正需要一辆自行车，你是买还是不买？教师在学生争论时便出示相关的法律条文，让同学们都明白了购买赃物是违法行为，取得了较好的教育效果。
4、利用现代教育技术。课堂教学中充分利用现代信息技术，也能适时地对学生进行法制教育。比如在数学学科统计的教学中，教师就可以利用现代信息技术收集空气污染情况、噪音情况、青少年犯罪率等，起到事半功倍的作用。
OK，关于小学生法制教育案例和如何培养法治思维的案例的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。