大家好，今天小编来为大家解答变相给老师涨工资犯法吗这个问题，以学生成绩来为任教老师排名并奖惩，合理吗会助涨学业负担吗很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
变相补课违法吗
何为变相，就是内容不变，形式和原来不同。所以说变相补课，就是实际上就是补课，只不过补课的形式发生了改变，和原来不同而已。
比如说，放学后，老师不直接说补课，而是留几个学生在教室或者办公室里，告诉学生他们今天还有哪些知识未弄懂，需要留下来复习巩固补充一下，尓后再收取一定费用，这就是变相补课。
因为你在课后为学生的服务只要是收取了报酬都是与国家教育部的要求规定相悖的，就都是违法的。
2021老师过度要求学生罚抄犯法吗
教师过度要求学生罚抄犯法。违法了教师法的规定。对学生应该是教化，而不是通过惩罚去看学生是否会改正错误。教师需要通过正确的方式教育学生，不应该通过惩罚这种违法行为来教育学生。
教师要有良好的师德，对学生应该是教化，是劝导，不要因为心急，对学生惩罚。
在家让学生来补课的老师，是不是违法
我觉得在家让学生来补课与学生家庭请家教点对点补课性质应该有所不同。请家教是高端需求，历来就有。而让学生来老师家补课即使名义上没有收费，也有人情利益系交换之嫌，作为家长欠着老师的人情账总得方百计找机会还吧？其实也属变相收费。我认为若教师责任心强完全可在学校充分利用课堂时间讲解透彻或自习课时来教室给需要的学生答疑。我们文革前学校都是这样做的。本题不算违法但已违规。
为了提高教学质量，学校用经费给老师发补助为学生补课，违法吗
谢谢诚邀。
看完了这个"主题材料"后,我想要说的话一下子"替人担忧",不能自已。因为，"学校为了提高教学质量，用经费给老师发补助为学生补课",是不符合"义务教育经费"管理的实施要求和管理规定的，特别是借助"为了提高教学质量"的一切违规行为，从教育部至各级各类学校管理制度"实施细则",绝对不允许一切学校的乱收费与"乱发补助"。这是一种典型的"用学校经费"滥用职权,用"提高教育质量"乱搞补课的违法行为。因此，作为校长要承担"职责罚单",作为老师要追究"补课罚单"，一切带有"名利双收"的变相行为,都是违规违约，甚至违法违纪，追究其责。
以学生成绩来为任教老师排名并奖惩，合理吗会助涨学业负担吗
以学生成绩来给任课教师排名并奖惩，增加学生的学业负担，对老师也不公平。
1.单一评价不科学。在封建社会，通过科举考试来选拔人才，一些平民子弟能参与社会的治理，打破了贵族垄断教育的不良局面，科举制度在当时也确实起到了积极的作用。现在进入了社会主义新时代，还单纯用成绩来评价学生、老师，实在是落后了。评价机制需要改进。如果用学生成绩来衡量老师的教学质量，也不能简单地考试来决定。不同的班级，不同的孩子，不同的基础，不同的禀赋，怎能用一把尺子量到底？学校分班时也不能做到绝对均衡，肯定是有的班级孩子的学习成绩好一些，有的班级孩子的学习成绩差一些，也有的班级差生比较多。学校的管理者，思想懒惰，为了图省事，就看班级的平均分，谁的班级的平均分高，教学质量就高；谁的班级平均分低，谁的教学质量就差，实在是有失公允。谁能抽到好班，算谁幸运，谁要是接到差班谁就倒霉，一年甚至几年都别想翻过身来。学校对于差生，要设进步奖。应该建立差生档案，在每次测试中，只要孩子的学习成绩有一点进步，都要给予表扬，老师也要有奖励，那样老师才不会放弃差生，班级里的孩子才能共同进步，共同成长。
2.综合考评是根本。我国已经实施素质教育三十多年，现在还用单一的考试成绩来评价学生和老师，似乎不合时宜。学校要把孩子培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，就不能单用考试成绩来评价。要从德智体美劳五个方面来评价孩子，进而评价老师。现在学校是只注重成绩，不重视德育。从这次新冠肺炎大流行中就能可见一斑。个别留学生，还有什么作家、教授，发表一些反动言论，污蔑祖国和人民，这能不值得我们去反思？思想政治教育应放在第一位。另外还有体育、美育、劳技等对师生进行综合评价，要注重孩子的行为实践，不能只注重书本知识。综合考核学生的整体素质，让班级各个任课老师，互相联系，互相协调，只有班级孩子的整体水平提高了，老师才能获奖，这样也才能减轻孩子过重的课业负担。
总之，孩子在校学习，要德育为先，全面发展，注重实践，综合评价。
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有人说有些老师拿着工资，但是还要另收学生的补课费，这样合理吗你怎么看
看了你提问的问题，感觉你就是一个瓜子家长，你是为了孩子还是害了孩子最起码你都没弄明白。首先我告诉你，如果你孩子成绩优异也不用参加补习班，这样你的钱没人挣。如果你的孩子还没把握考上大学，你必须选择补习班，补习班无论如何都要选择，给谁都要给钱，我觉得选择老师比课外辅导班好得多，老师知道课程重点和教学进度，老师也清楚那个单元该了解哪些知识，更能对疑难问题给学生加以辅导，你认为自己出了几个钱不划算吗？鼠目寸光。
老师罚抄，算不算是变相的体罚呢
从老师这方面说，罚抄算不算变相体罚，要看罚抄的原因和数量、内容。
应该说学生被老师罚抄的原因很简单，那就是因为学生犯错了，老师为了让学生改正错误给予的惩罚。至于说老师存在故意、恶意的惩罚学生，这是几乎不存在的。老师犯得着没事罚学生吗？我身边是没有这样的老师。
老师罚学生抄写，都会有一个度的把握，只要学生能够正常地写，而不是故意拖拉不写、心不在焉地写，或者根本就不写，都能够按时完成作业的。如果有老师罚抄的作业过多，肯定会有特殊原因，家长应该在孩子不知道的情况下，找老师了解清楚情况，然后再下结论。
老师罚抄的内容大都不是随意的，而是根据学生对知识的掌握情况而定，罚抄的同时，其实也是为了让学生掌握没有掌握的内容，或者是掌握不牢的内容。所以表面上看老师是因为学生犯错，或者没按要求完成任务、作业，其实是在让学生改正错误的同时，能学会应该掌握的知识。
从家长这方面说，这要看是罚抄的学生的家长是怎样认为的。罚抄相同的内容和数量，有的家长认为是合适的、应该的，而有的家长就认为是不合适、不应该的。
对于有的家长，老师批评他的孩子一次，就找老师理论的，罚他的孩子抄多少，他都认为是不应该的。
如果连最起码的罚抄都要往体罚上扯，那么你的孩子，已经开始被你领着走了下坡路，终有一天会无可救药的。老师可以按照你的意思，一成不变地对待你的学生，对老师来说不是坏事，而恰恰可以少一个学生的负担。但若真的是这样，你何必把孩子送到学校，跟着你不是更合适吗？何必假老师之手？
教育的很多事情、很多阻挠，不是来自学生，而是来自自以为是、自作聪明的家长，其实最后买单的也是他们，这也叫自食其果吧！
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